熊孩子鐵軌放石子逼停兩動(dòng)車 父母將面臨巨額賠款

圓圓

近日，熊孩子鐵軌放石子引來網(wǎng)友的關(guān)注，他們這樣的行為，竟然給逼停了兩輛列車,看到這網(wǎng)友們也紛紛稱道:這次該惹上大禍了吧。

一般的中小學(xué)，元旦假期都有3天，也有許多孩子不知道怎么去利用這幾天的假期，比如說湖北襄陽的4名小學(xué)生因?yàn)榉偶僭诩覑灥没�，突發(fā)奇想地，想要看看碎石被火車碾壓后的樣子。據(jù)悉，在1月3日，4名小學(xué)生竟通過鐵路防護(hù)網(wǎng)排水溝鉆入鐵道線，將碎石放置在鐵軌上，導(dǎo)致兩列動(dòng)車被迫緊急停車。其中一列動(dòng)車車窗玻璃被彈起的碎石擊中出現(xiàn)裂紋。

鐵路部門介紹，1月2日上午11時(shí)43分，武昌開往襄陽的D5243次列車行駛在襄陽東站與襄陽站之間時(shí)，碾壓上被放置在鐵軌上的碎石。司機(jī)緊急停車后檢查發(fā)現(xiàn)，鐵軌上、動(dòng)車組列車車輪上均有碾壓碎石的痕跡，且15號(hào)車廂右側(cè)一塊車窗外層玻璃破裂;緊接著，襄陽開往黃岡東的D5238次列車運(yùn)行到此處時(shí)，再次碾壓上碎石，被迫緊急停車，兩列動(dòng)車分別延誤18分鐘、26分鐘。

鐵路警方介紹，4名小學(xué)生的行為已經(jīng)違反了《中華人民共和國治安管理處罰辦法》和《鐵路安全管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，鐵路民警分別詢問和批評(píng)教育四人。

由于四人不滿十四周歲，不予處罰，鐵路公安機(jī)關(guān)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，并向4名小男孩所在的學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行通報(bào)，簽訂了安全協(xié)議。對鐵路部門造成的損失，他們的監(jiān)護(hù)人將面臨著經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

如何教育“熊孩子”?
“熊孩子”這一稱呼原本還帶有些許昵稱的意味，但現(xiàn)在逐漸演變?yōu)橹复�那些不懂事、無規(guī)矩，經(jīng)常闖禍，甚至父母已經(jīng)沒辦法控制的孩子。“熊孩子”小則不聽話、搶別人的東西，大則打人、偷盜，甚至置他人生命于不顧。很多人受到“熊孩子”的困擾，家長們也頭疼不已，究竟應(yīng)該如何教育“熊孩子”?
我們給這些孩子下了一個(gè)“熊孩子”的病癥，但也不應(yīng)一概而論，而是要了解它不同的“病因”，然后再用“藥”。孩子之所以會(huì)“熊”，主要有幾個(gè)原因：
第一，孩子認(rèn)知片面，并沒有意識(shí)到事情會(huì)造成什么后果;
第二，孩子共情能力差，即使知道事情的后果，也不能體會(huì)這種后果會(huì)給他人帶來什么樣的傷害;
第三，孩子自控能力差，明明知道后果的嚴(yán)重性，卻無法規(guī)范自己的行為;
第四，孩子道德品行較差，對一些“熊”事情，不以為恥反以為榮。
因此，家長應(yīng)先與孩子溝通，弄清事情的原因，對癥下藥，而不要一味的只采用打罵的方式，要針對具體原因，提高相關(guān)教育。

1.提高孩子認(rèn)知的全面性
孩子的認(rèn)知還處于不斷形成的過程中，看待事物的角度經(jīng)常比較片面。而且，一些動(dòng)畫片里比較夸張的情節(jié)也會(huì)促進(jìn)孩子的片面認(rèn)知，如從高處摔到地上不會(huì)死、被炸被燒后也沒事等。因此，家長一方面要主動(dòng)給孩子灌輸知識(shí)，耐心回答孩子的問題，讓孩子對事情的因果關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)。另一方面，家長要不斷糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，在看到一些錯(cuò)誤畫面及知識(shí)時(shí)，要不斷進(jìn)行修正，讓孩子知道動(dòng)畫片里的內(nèi)容并不是真實(shí)的。

2.提高孩子的共情能力
共情能力指的是一種能設(shè)身處地體驗(yàn)他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人情感的能力。兒童一般是以自我為中心的，家長對孩子的寵愛使得孩子的自我中心感更加強(qiáng)烈。若要提高孩子的共情能力，家長應(yīng)在日常生活中多向孩子表達(dá)自己的感受，讓孩子逐漸知道怎樣的行為會(huì)給他人帶來怎樣的情緒。在與他人交往時(shí)，家長也應(yīng)適時(shí)將孩子的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至他人的感受上，對孩子進(jìn)行教育。此外，當(dāng)孩子因?yàn)橐恍┦虑橛星榫w反應(yīng)后，家長應(yīng)在安撫完孩子，待孩子冷靜下來后，引導(dǎo)孩子通過體驗(yàn)自己的情緒，來體會(huì)他人在一些事情后也會(huì)有的情緒感覺。

3.提高孩子的自控能力
首先，孩子大腦發(fā)展還沒有達(dá)到成熟，負(fù)責(zé)自控的腦區(qū)還不能有效地控制行為，這是孩子自控能力差的原因之一。其次，一些孩子延遲滿足的能力較差，不能為了長遠(yuǎn)的利益而抑制自己暫時(shí)的沖動(dòng)。因此，家長應(yīng)理解孩子處于自控力發(fā)展的階段，給孩子更多的耐心，并要讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。當(dāng)孩子有一些欲望時(shí)，先不要立即滿足他，而是可以提一些額外的條件，如果孩子做到了，再兌現(xiàn)諾言。此外，給孩子形成定時(shí)的作息、做事的習(xí)慣，也有利于孩子自控能力的形成。

4.重視孩子的道德教育
孩子的道德受到家長道德水平的極大影響，因此，家長要給孩子做好榜樣，不要成為“熊父母”。此外，一些家長對孩子過于溺愛，孩子做錯(cuò)事后沒有進(jìn)行相應(yīng)的教育，時(shí)間長了就會(huì)促成孩子不聽管教、妄自行事的行為習(xí)慣。對此，家長一方面應(yīng)對做錯(cuò)事的孩子略有懲戒，讓孩子知道“怕”。另一方面，家長也應(yīng)告訴孩子懲罰他們的原因，讓孩子知道自己哪里做錯(cuò)了，從中吸取教訓(xùn)，懂得道理。而不進(jìn)行溝通的一味打罵，不僅不會(huì)達(dá)到教育孩子的目的，還會(huì)容易讓孩子形成撒謊的習(xí)慣。

5.只要教育正確，“熊孩子”會(huì)更加優(yōu)秀
實(shí)際上，讓人煩惱的“熊孩子”也具有膽大、勇敢、創(chuàng)造力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。因此，只要社會(huì)給予“熊孩子”多一點(diǎn)關(guān)心，家長對“熊孩子”進(jìn)行更多更正確的教育，“熊孩子”們將來可能會(huì)成為更加優(yōu)秀和成功的人。（領(lǐng)育網(wǎng)）