十年磨一劍鑄就新輝煌：訪江陵縣職業(yè)教育中心校長范方華

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在江漢平原腹地、長江中游荊江北岸，有一所集普高、中職教育、技能培訓(xùn)于一體的現(xiàn)代化學(xué)校，她就是湖北省江陵縣職業(yè)教育中心。學(xué)校自開辦以來，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，已走過十年歷程。十年磨一劍，學(xué)校取得了怎樣的成績，辦學(xué)理念和特點是什么，下一步又有怎樣的發(fā)展規(guī)劃？近日，記者就此專訪了江陵縣職業(yè)教育中心校長范方華。

校長范方華

教學(xué)情景

記者：在農(nóng)村，職業(yè)教育還沒有得到廣泛支持，學(xué)校是怎么吸引學(xué)生選擇職教中心這所學(xué)校的？

范方華：從2010年打下第一樁到2011年不到50人進(jìn)校，學(xué)校在招生過程中歷經(jīng)了諸多艱難。前些年，學(xué)生招不進(jìn)、也留不住，大家認(rèn)為讀職教是無奈選擇，而不是成長成才另一條道路。10年來，我們把“辦人民滿意教育”作為辦學(xué)目標(biāo)，把“為學(xué)生全面發(fā)展奠基”作為辦學(xué)宗旨，秉承“自信、志學(xué)、至善、致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，致力培養(yǎng)“德技兼?zhèn)�、情理兼修”的莘莘學(xué)子。為了讓“無業(yè)者從業(yè)、讓從業(yè)者樂業(yè)”，我們重點打造職教服務(wù)品牌，充分發(fā)揮職業(yè)教育“就業(yè)有門道、升學(xué)有通道、創(chuàng)業(yè)有渠道、成長有行道”四大優(yōu)勢，真正讓家長和學(xué)生認(rèn)為選擇職教同樣大有天地，選擇我們學(xué)校放心、安心。10年來，正是基于這樣的辦學(xué)思想，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，服務(wù)能力不斷增強，得到了廣大家長和社會各界一致好評。2020年，突破計劃招生數(shù)達(dá)到1800人，目前在校學(xué)生數(shù)達(dá)4000多人。

記者：職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的高中教育，那么學(xué)校是如何發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，讓學(xué)生得到哪些專業(yè)發(fā)展？

范方華：當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對現(xiàn)代職業(yè)緊缺人才的需求，注定了職業(yè)教育的社會吸引力。專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展是職業(yè)教育核心競爭力，學(xué)校重點培養(yǎng)應(yīng)用型人才和創(chuàng)造型、復(fù)合型人才。目前，開設(shè)了八大專業(yè)課程，包括現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、計算機(jī)動畫制作、機(jī)械設(shè)備裝配與自動控制、計算機(jī)應(yīng)用與維修、農(nóng)村電氣技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修、休閑農(nóng)莊經(jīng)營與管理、幼兒教育，充分滿足不同層次、不同學(xué)生個性發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展。學(xué)生在3年學(xué)習(xí)中，學(xué)校還會提供一次轉(zhuǎn)選專業(yè)機(jī)會，提供專業(yè)體驗課程，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，這樣的專業(yè)才會有溫度，學(xué)生才會有發(fā)展。

2017年，學(xué)校有兩個專業(yè)被認(rèn)定為省級“特色專業(yè)”和“品牌專業(yè)”；2018年，“插花藝術(shù)”與“3D打印技術(shù)”被認(rèn)定為省級“精品課程”；2019年，兩門課程再次被認(rèn)定為省級“精品課程”“無人機(jī)操控技術(shù)”作為2019年省級“精品教材”；2020年，成功申報省級品牌專業(yè)“計算機(jī)應(yīng)用”“植物組織培養(yǎng)”精品課程、“學(xué)生心理素養(yǎng)培育”教程。

記者：2019年，學(xué)校有一名教師被評為全國優(yōu)秀教師、兩名教師被評為荊州市技能大師，為加強師資隊伍建設(shè)，校董事會、校委會采取了哪些舉措？

范方華：師資是我們軟實力建設(shè)的脊梁，師資培養(yǎng)和提升直接關(guān)系學(xué)校發(fā)展的長度和寬度。說實話，學(xué)校地域位置讓師資發(fā)展受到一定約束，好老師招不來、留不住。近幾年，我們更注重校本培訓(xùn)，激發(fā)教師的職業(yè)認(rèn)同感、存在感和幸福感。僅2019年，投入培訓(xùn)經(jīng)費80萬元，先后選送教職工出國（出境）研修交流8余人次，參加國內(nèi)在職培訓(xùn)和提升學(xué)歷（學(xué)位）160多人次，校本培訓(xùn)定期、定時、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定場地、定評價、定績效，每個老師快速充電，合格上崗。近年來，各級各類課題立項13項，結(jié)題7項，教職工在公開刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文240篇（其中核心期刊20篇，SCI、EI、ISTP檢索3篇），獲得專利14項，獲省、市、縣各級政府獎52項，獲省級教學(xué)成果獎10項，教師專業(yè)成長坐上了高鐵。

記者：職業(yè)教育除了承擔(dān)教育責(zé)任，同時也擔(dān)負(fù)著各級各類培訓(xùn)的使命，近些年，我們在培訓(xùn)中主要是服務(wù)于哪些群體？


范方華：我們的培訓(xùn)具有面廣、量大、人多、方式優(yōu)等特點，近5年來，有10萬余人次參加了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)、技能提升和再就業(yè)等培訓(xùn)，開展了農(nóng)民工就業(yè)技能、江北監(jiān)獄服刑人員職業(yè)技能、企業(yè)在崗工人實際操作能力、精準(zhǔn)扶貧人員脫貧技能、退伍轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)能力等方面的職業(yè)培訓(xùn)。涉及農(nóng)業(yè)機(jī)械制造、農(nóng)村電子商務(wù)、服裝設(shè)計、葡萄嫁接與種植、農(nóng)機(jī)駕駛與維修、家政服務(wù)、脫貧技能、自主創(chuàng)業(yè)、植保無人機(jī)使用等，培養(yǎng)了一批“農(nóng)業(yè)狀元”“農(nóng)學(xué)專家”“農(nóng)技能手”“農(nóng)人先鋒”�？上驳氖�，今年11月，學(xué)校被評為湖北省高技能人才培訓(xùn)基地。

記者：2019年12月，湖北省政府批復(fù)學(xué)校升級為“湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技師學(xué)院”。下一步，學(xué)校在服務(wù)“三農(nóng)”、助力江陵實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有哪些舉措？

范方華：學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃中明確提出：“把課堂搬到田間去、把農(nóng)民請進(jìn)教室里”作為服務(wù)“三農(nóng)”主線，以提升專業(yè)內(nèi)涵為目標(biāo)，以“特色鮮明、師資卓越、設(shè)施齊全、裝備先進(jìn)、管理科學(xué)、綠色校園、協(xié)同創(chuàng)新、示范引領(lǐng)”為總體發(fā)展方向，推動實施人才強院、質(zhì)量立院、科研興院、開放拓院、依法治院、民主管院、特色展院戰(zhàn)略。具體將從以下幾個方面實施：


探索人才培養(yǎng)新模式。依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群的人才和資源優(yōu)勢，構(gòu)建科技服務(wù)、繼續(xù)教育、對口支援等三大社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，面向農(nóng)村、企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)。以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，積極推行“產(chǎn)教融合、校企合作”，把農(nóng)、工、研、學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重點和切入點。


打造“一公司三中心”。建設(shè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺與資金投資平臺，培養(yǎng)適應(yīng)科技進(jìn)步和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要的學(xué)生和新型職業(yè)農(nóng)民。

建立農(nóng)業(yè)技能大師工作室及農(nóng)產(chǎn)品主培室。重點打造種植類、養(yǎng)殖類、中草藥與花木類、農(nóng)業(yè)機(jī)械類技能大師工作室，建設(shè)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實驗室，加快科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用技術(shù)推廣。

開展“四種”農(nóng)業(yè)形態(tài)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵師生開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)四種農(nóng)業(yè)形態(tài)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。與科研院所、行業(yè)企業(yè)合作建設(shè)符合學(xué)院專業(yè)特點、學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目；開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。探索多種投創(chuàng)融資渠道，營造“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”氛圍，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為培訓(xùn)農(nóng)民提供技術(shù)支撐。

建設(shè)鄉(xiāng)村振興公共實訓(xùn)基地。建設(shè)包含農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)實訓(xùn)區(qū)、智能農(nóng)機(jī)實訓(xùn)區(qū)、荊楚農(nóng)耕民俗教學(xué)區(qū)、新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)區(qū)、智慧農(nóng)業(yè)實訓(xùn)區(qū)、生態(tài)水產(chǎn)實訓(xùn)區(qū)。承擔(dān)花木種植、園林設(shè)計、設(shè)施栽培、插花藝術(shù)、植保無人機(jī)、農(nóng)機(jī)駕駛與維修、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水環(huán)境生態(tài)治理、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、農(nóng)產(chǎn)品電商運營、農(nóng)資銷售、農(nóng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)、民間手工藝等方面中高級技能人員的教學(xué)和培訓(xùn)，努力打造國內(nèi)功能最全的鄉(xiāng)村振興公共實訓(xùn)基地。

2019年初，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。職業(yè)教育為更多學(xué)生打開了成功之門，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化，提高職業(yè)教育發(fā)展水平我們責(zé)無旁貸。江陵縣職業(yè)教育中心期待乘著“十四五”發(fā)展東風(fēng)，面向湖北、服務(wù)全國，力爭成為中國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技師學(xué)院。

來源：荊州日報
記者：陳雪玲 通訊員：雷艷紅