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易學(xué)教您如何培養(yǎng)孩子終身受用的能力！ 孩子在不斷的成長(zhǎng)著，我也在生活中、工作中不斷思考著、改變著、成長(zhǎng)著，目的只有一個(gè)，就是希望能更快樂(lè)地與孩子相處，與孩子在一起的時(shí)間里少一些沖突、抱怨、不滿，多一些溫馨、溫暖與感動(dòng)。通過(guò)自己的不斷摸索與積累，又結(jié)合自己的成長(zhǎng)、工作經(jīng)歷，怎樣與孩子相處，在與孩子的相處中到底培養(yǎng)孩子什么，怎么樣培養(yǎng)孩子等問(wèn)題終于有了眉目，有了方向。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1、獨(dú)立性
孩子終究是社會(huì)的人，終究要離開(kāi)父母的懷抱，要獨(dú)立生活，所以，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性至關(guān)重要。當(dāng)然，獨(dú)立性的培養(yǎng)不是一朝一夕的，是一種生活的習(xí)慣，需要慢慢培養(yǎng)。不過(guò)，培養(yǎng)的方式很簡(jiǎn)單，就是盡最大的可能為孩子提供成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)。只要孩子愿意做的事情，什么都可以讓他做。
比如，自己拿吹風(fēng)機(jī)吹頭、拖地、擦冰箱、擦桌子、做油餅、弄餃子皮、切菜，幫父母拿東西，整理錢(qián)包(這幾天瑤就很樂(lè)意幫我整理錢(qián)包)等等。只要孩子樂(lè)意做，盡管滿足她。雖然有時(shí)候孩子做得不是那么盡人意，但千萬(wàn)不要計(jì)較因?yàn)楹⒆幼龆鴰?lái)得一些小麻煩，有得必有失。孩子做事情做的多了，自然會(huì)積累一些自信，慢慢地就會(huì)形成一種習(xí)慣。什么事情都是自己先嘗試去做，真做不出來(lái)才會(huì)找大人幫忙，孩子自然也就越來(lái)越獨(dú)立。
一次，瑤剛學(xué)會(huì)扣扣子，我有點(diǎn)趕時(shí)間，閑她扣得慢，就幫她扣了一個(gè)，結(jié)果瑤那個(gè)氣吧。當(dāng)然以后我不再參與了。還有一次，我弄油餅的時(shí)候，瑤總想嘗試。雖然我也有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)燙到手，但她還是要堅(jiān)持弄，也就隨了她，結(jié)果還是燙到手了。不過(guò)，那次燙到手并沒(méi)有影響她幫忙做油餅的積極性，再做油餅的時(shí)候，她還是很樂(lè)意幫忙，只是再也沒(méi)有被燙到過(guò)。
正是基于這樣的教育思想，瑤在很多方面都表現(xiàn)得很獨(dú)立。三歲不到，就自己去串門(mén)了；第一天上學(xué)，就能很自然的與我說(shuō)再見(jiàn)；經(jīng)常提醒我買(mǎi)東西，還自己買(mǎi)東西······很多事情都是自己體驗(yàn)了才知道其中的道理，體驗(yàn)了才知道如何面對(duì)、如何處理，往往家長(zhǎng)說(shuō)再多、教育再多都沒(méi)有用。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子在體驗(yàn)中慢慢地感受著、享受著成長(zhǎng)，才是最大的收獲。
2、主見(jiàn)
孩子能適應(yīng)集體的生活固然重要，但孩子之間的相互影響也是巨大的。因此，每年帶任何的班級(jí)我都會(huì)把重點(diǎn)放在抓班風(fēng)上，而不是天天只抓那幾個(gè)所謂的成績(jī)好的學(xué)生。給所有孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他們才會(huì)感覺(jué)到不被拋棄、不被放棄，才不會(huì)生出事端，影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管這樣，每年還是有孩子被同學(xué)帶“壞”。
其實(shí)，好朋友之間的一句話比老師說(shuō)十句都管用。一部分孩子之所以被帶壞，最最重要的一點(diǎn)就是沒(méi)有主見(jiàn)。老是懷疑自己的決定，沒(méi)有自信，別人做什么自己就做什么，沒(méi)有主心骨，喜歡跟風(fēng)。因此，在紛繁的成長(zhǎng)環(huán)境中，孩子不隨波逐流、不被污染、不被帶壞，是我們的期望。但要達(dá)到這樣的目的，必須加強(qiáng)孩子自我抵制不好的信息的能力，那就要形成自己的價(jià)值觀。學(xué)會(huì)接納問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
還有一句話叫做，不被嘲笑的夢(mèng)想不算什么夢(mèng)想。成就一番事業(yè)的人之所以能成就一番事業(yè)，就是對(duì)某一問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。想別人所想不到的，做別人不敢做的。因此，主見(jiàn)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)品質(zhì)。
孩子的世界其實(shí)很簡(jiǎn)單，同時(shí)孩子的可塑性又很強(qiáng)，所以應(yīng)該尊重孩子的決定，盡可能多的給孩子自己做決定的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果如何讓她自己學(xué)著承擔(dān)自己決定帶來(lái)的結(jié)果。
出去玩，玩什么，怎么玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間，這些都是瑤決定的內(nèi)容，我則負(fù)責(zé)后勤，瑤爸則看瑤的意思，讓參與就參與，不讓參與也就在一旁等著。上次去游樂(lè)場(chǎng)，給了瑤25塊錢(qián)，每玩完一個(gè)項(xiàng)目，自己去付錢(qián)。玩哪些游戲、玩具自己選。結(jié)果看著錢(qián)越來(lái)越少那個(gè)心疼，那個(gè)糾結(jié)。幾次都想當(dāng)賴皮不給錢(qián)就走人。錢(qián)花到最后只剩下一塊錢(qián)了，突然想起來(lái)，還有一個(gè)蹦蹦床沒(méi)有玩，那個(gè)后悔吧。最后來(lái)了一句，“我下次一定先玩這個(gè)蹦蹦床�！�
3、耐心、專注力
耐心、專注力是做好任何事情的保證。相信很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，在游樂(lè)場(chǎng)玩的時(shí)候，特別是兩三歲的孩子，這邊剛交了錢(qián)，孩子就看到其他的玩具了，就立刻改變主意了，想玩其他的，抵不住誘惑，玩什么沒(méi)有耐心，缺乏專注力。
去年的時(shí)候，我就注意到這個(gè)問(wèn)題了。不僅如此，在家玩一個(gè)玩具的時(shí)間也很短，基本上玩不到五分鐘就不玩了。我便用玩游戲的方法培養(yǎng)孩子的耐心與專注力。過(guò)家家、針筒噴水、看病、拼圖等等都是經(jīng)常玩的游戲。瑤最喜歡玩的還是過(guò)家家，因?yàn)槊看瓮娆幎紩?huì)變換角色，我也會(huì)不斷的變換內(nèi)容，或者直接表演繪本上的內(nèi)容。每次玩瑤都樂(lè)此不疲。昨天，和瑤玩了兩個(gè)游戲。一個(gè)是看病游戲，一個(gè)是小蝌蚪找媽媽，兩個(gè)游戲的時(shí)間玩了一個(gè)多小時(shí)，該吃飯了，我便停下了。瑤還傷心的大喊，“我不想吃飯，我不想吃飯�！�
玩游戲培養(yǎng)孩子的耐心、專注力，而且能打發(fā)時(shí)間又能增加生活的樂(lè)趣，更重要的是孩子在游戲中的自豪感、滿足感是無(wú)法形容的，一舉幾得何樂(lè)而不為呢？現(xiàn)在瑤的耐心與專注力也慢慢凸顯出來(lái)。前天吃完午飯，我和瑤一起涂顏色，已經(jīng)涂了半個(gè)小時(shí)了，我很困，可瑤還是沒(méi)有停下來(lái)來(lái)的的意思�！拔叶枷胨X(jué)了，我都想睡覺(jué)了。”“堅(jiān)持到底就是勝利，再堅(jiān)持一會(huì)。”瑤竟然這樣教訓(xùn)我。還有三分之一的時(shí)候，我確實(shí)撐不住了。“我真的太困了”。“那我們睡一會(huì)再涂吧。”瑤這樣建議。剛躺到沙發(fā)上有兩分鐘，“好了，該起了，我們接著涂。”為了不讓孩子失望，也只好聽(tīng)她的了，涂完才去接著去睡覺(jué)。
4、語(yǔ)言表達(dá)能力
語(yǔ)言表達(dá)是與他人、集體、社會(huì)交流的主要方式，也是其他人了解你的主要渠道。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的心理活動(dòng)與思想則是人成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)最基本的能力。而良好的語(yǔ)言表達(dá)能力又是以強(qiáng)大的膽識(shí)為前提的。所以，除了平時(shí)通過(guò)，聽(tīng)音樂(lè)，講故事，過(guò)家家等方式增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力外，膽識(shí)訓(xùn)練也是必不可少的。因此，在日常生活中，只要是瑤能表達(dá)的機(jī)會(huì)，我就盡可能在一旁鼓勵(lì)、幫忙找方法！鼓勵(lì)孩子自己去表達(dá)自己的需求，去給小朋友交流，去給叔叔阿姨們借東西，自己解決玩過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等
自認(rèn)為自己算不笨的人，可因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，自己膽小、自卑、不自信，成了我成長(zhǎng)過(guò)程中最大的障礙。雖然很有思想、有與眾不同的觀點(diǎn)，但不敢表達(dá)自己，自然也失去了很多的機(jī)會(huì)，直到大學(xué)畢業(yè)才有所改善。自己是一個(gè)失敗的例子，所以，時(shí)刻警示自己，希望瑤成長(zhǎng)的路子能更寬一些，能多一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
5、終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)的能力
校園生活只是人成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)很短的成長(zhǎng)階段，而一個(gè)人要成才，要成就一番事業(yè)，就不能滿足于學(xué)校的那點(diǎn)知識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)能增強(qiáng)人的耐力、鍛煉人的意志，因此，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件愉快的事情來(lái)做。學(xué)習(xí)不是為了考試，不是為了炫耀，更不是為了攀比，只是自己很喜歡做的一件事情，只是為自己將來(lái)的事業(yè)打基礎(chǔ)。
有了終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力還是必不可少的。畢竟脫離學(xué)校的學(xué)習(xí)是靠自己完成的。你自主學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)也就意味著你能把知識(shí)為自己所用的能力有多強(qiáng)，也就意味著你的成長(zhǎng)的路有多寬。所以，自主學(xué)習(xí)能力從小就應(yīng)該培養(yǎng)的�？吹接H戚、鄰居、朋友、同事一個(gè)一個(gè)為了孩子的學(xué)習(xí)那個(gè)上心、那個(gè)煩心、那個(gè)傷心，我就特別的揪心。其實(shí)，都走入了一個(gè)誤區(qū)，我們不是提醒、監(jiān)督、鞭策孩子學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在我們的引導(dǎo)下，在孩子自己的摸索中，孩子應(yīng)該掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么樣控制自己的情緒，怎么樣管理自己的時(shí)間，怎么學(xué)才能提高學(xué)習(xí)的效率等等，才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。只希望孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中少一些障礙、抱怨、委屈和不滿，多一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、快樂(lè)和幸福。雖然還有很多的能力是孩子所要具備的，但我覺(jué)得這幾種能力則是最基本的，也是最必須的。
易學(xué)國(guó)際少兒教育致力于中國(guó)幼少兒綜合能力的培養(yǎng)。在易學(xué)課堂孩子不僅僅是成績(jī)的提升，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣也是易學(xué)課程重要的教學(xué)目標(biāo)。因此易學(xué)不僅僅是孩子文化教育的另一張課桌，更是孩子素質(zhì)教育的課堂，社交教育的俱樂(lè)部。
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發(fā)表于 2014-9-9 13:16:45
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